ABSTRACT
Background: The measurement of psychosocial risk among workers is becoming increasingly important. Aim: To adapt, validate and standardize a questionnaire to measure psychosocial risks in the workplace. Material and Methods: The Spanish version of the Copenhagen Psychosocial Questionnaire was adapted and evaluated. Its contents were first validated with a panel of experts. Afterwards a semantic adaptation of the questionnaires was carried out applying it to a pilot sample. Finally, it was applied to 1,557workers (65% men). Results: A preliminary questionnaire containing 97 questions was constructed. A good item-test correlation was found, the factorial structure was similar to the original questionnaire and it had a good internal consistency, convergent validity with the Goldberg Health Questionnaire and test-retest correlation. Ranges for the different dimensions and sub-dimensions of psychosocial risk were calculated by tertiles. Conclusions: The resulting questionnaire is useful for measuring psychosocial risk factors at work, with good psychometric properties.
Subject(s)
Adolescent , Adult , Aged , Aged, 80 and over , Female , Humans , Male , Middle Aged , Young Adult , Occupational Health , Surveys and Questionnaires , Workplace/psychology , Chile , Psychometrics , Risk Assessment , TranslatingABSTRACT
Introducción: La necesidad contextual e incremental de generar espacios educativos en torno a los determinantes sociales de la salud (DSS), motivó a la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile (Espuch) en conjunto con la Secretaría Regional Ministerial de Salud de la Región de los Ríos, a la construcción de un espacio educativo basado en metodologías de educación de adultos y la aplicación de la guía de evaluación de la equidad (GEE). El objetivo de este informe es describir los hallazgos, logros y aprendizajes del proceso. Materiales y Método: Esta sistematización está basada en la planificación del marco de educación de adultos adoptado, el uso del cine en la educación y la utilización de métodos cualitativos para la exploración de percepciones y aprendizajes. Resultados: Se sistematizan las expectativas de los participantes, así como importantes avances en la identificación de determinantes, características del empleo, posibles mecanismos causales involucrados en las inequidades de salud, además de la visualización de grupos vulnerables y barreras implicadas, con mayores dificultades para la reorientación de programas y prácticas laborales cotidianas. Conclusiones y Discusión: La experiencia educativa se mostró como una estrategia facilitadora de aprendizajes para la comprensión de la complejidad de las problemáticas de salud, siendo valorada desde varias perspectivas por los participantes. Se muestra también como un espacio valioso para la comprensión de las dificultades en la implementación de un enfoque local de equidad de los programas de salud y de las prácticas laborales cotidianas del personal sanitario.
Introduction: The increasing, contextual need for generating spaces for education on the social determinants of health (SDH) motivated the School of Public Health at the University of Chile (SPH-UC) and the Regional Ministerial Secretary of Health of the Los Rios Region, to create an educational methodology based on adult education and applying the Guide for Evaluating Equity (GEE). The goal of this report is to describe the findings, achievements, and lessons of this process. Materials and Methods: This systematization is based on the adoption of a planning framework for adult education, the use of cinema en education, and the use of qualitative methods to explore perceptions and lessons learned. Results: Results include the systematization of participants' expectations, as well as important advances in identifying determinants, job characteristics, and possible causal mechanisms of health inequity, visualization of the vulnerable groups and barriers involved, in addition to greater difficulties in reorienting programs and everyday work practices. Conclusions and Discussion: Participants' experience showed that the strategy facilitated learning comprehension of complex health problems. It was also shown to be a valued space for understanding the difficulties in implementing a local approach to health equity programs and everyday work practices of health workers.
Subject(s)
Humans , Adult , Health Education , Health Promotion , Socioeconomic Factors , Chile , Health Status Disparities , Learning , Social Conditions , Socioeconomic FactorsABSTRACT
Objetivo: Describir las propiedades psicométricas de un cuestionario para medir riesgos psicosociales en el trabajo, aplicado a una muestra chilena de trabajadores del rubro servicios. Material y Método: se comenzó con un proceso de adaptación semántica, para posteriormente aplicarlo a una nuestra de 1.087 personas (332 varones y 775 mujeres), con promedio de edad de 41,0 +/- 11,9 años. Resultados: Se eliminó 1 de las 73 preguntas del instrumento original. Se encontró buenas correlaciones ítem-test, una composición factorial similar a la original, buenos indicadores de consistencia interna y buenos indicadores de validez convergente (con el GHO-12). los mejores resultados se obtienen para las grandes dimensiones, más que para las subdimensiones específicas. Conclusiones: se trata de un cuestionario útil para la medición de factores de riesgos psicosociales en el trabajo en nuestro medio y se comporta de manera similar al instrumento original. Se recomienda su uso utilizando las grandes dimensiones.
Objective: Describe the psychometric properties of a questionnaire used to measure psychosocial risks at work, applying it to a sample of workers from the service sector in Chile. Materials and methods: We began with a process of semantic adaptation, in order to later apply it to a sample of 1,087 people (332 male and 775 female), with an average age of 41.0 +/- 11.9 years. Results: One of the 73 questions was eliminated from the original instrument. We found good item-test correlation, a factorial composition similar to the original, good indicators of internal consistency and good indicators of convergent validity (GHQ - 12). The best results were obtained for the main dimensions, more than for the specific sub-dimensions. Conclusions: This was shown to be a useful questionnaire for measuring psychosocial risk factors in the workplace in Chile and behaves similarly to the original instrument. Use of the main dimensions is recommended.